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Documents disponibles dans cette catégorie (74)
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Fiche pédagogique d'histoire des arts, destinée aux professeurs de français de classe de 6e, qui propose l'étude d'un masque animalier africain, en prolongement de la séquence pédagogique sur le conte africain.![]()
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Léo Lamarche, Auteur ; Anne Pascal, Auteur | Nathan |Séquence pédagogique qui propose, en classe de 6e, l'étude du recueil "Sept contes" de Michel Tournier. Objectifs : découvrir les caractéristiques littéraires du conte, la lecture et l'étude des différents contes du recueil, établir en quoi ces [...]![]()
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Le conte de fées met en scène un héros soumis à des épreuves : menace, séparation, appauvrissement, humiliation, tentation, qui sont les véritables noeuds de l'intrigue. Le bonheur et l'amour arrivent en récompense. Les épreuves sont différentes[...]![]()
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Chaque conte de fées a sa morale, qu'elle soit énoncée ou pas, elle donne son enseignement à son public, permet de surmonter peurs et angoisses. Les contes auraient-ils des vertus thérapeutiques ?![]()
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Le point sur les contes et leurs adaptations dans le monde : les caractéristiques des contes de fées rédigés au 17e siècle, les aspects développés ou effacés dans les adaptations contemporaines, l'exemple des différentes versions de Blanche-neig[...]![]()
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Reportage sur la série télévisée américaine "Once upon a time", inspirée des contes de fée, et dont les personnages évoluent dans la vie moderne. Encadré : page de tests grammaticaux.![]()
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L'écriture de conte comme dispositif pédagogique pour passer de l'expression orale à l'expression écrite, à l'école primaire en France, en 2019 : l'expression et l'écriture collective ; le support d'un jeu de cartes d'images ; le rôle et la plac[...]![]()
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Le rôle des ogres, ogresses, nains et diables dans les contes de fées. L'ogre est le complément inversé des fées, c'est un "père dévorant" facilement abusé. Le nain quant à lui s'oppose à l'ogre.![]()
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La pratique du conte comme apprentissage de l'oral, écoute et mémorisation à l'école, en France, en 2019 : la pratique de jeux parlés ; la compréhension du récit ; la construction collective ; le lien entre oral et écrit.![]()
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Séquence pédagogique consacrée à l'étude des contes et destinée aux élèves de 6e afin de faciliter la transition avec le CM2. Support : Les Contes de Grimm. Objectifs : redécouvrir le conte en réactivant des connaissances acquises au primaire, a[...]![]()
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Présentation de Peau d'Âne : la défense des contes populaires, résumé du conte, extraits.![]()
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Séquence pédagogique qui propose, pour des élèves de 6e, l'étude du conte "Petit Bodiel" d'Amadou Hampâté Bâ. Objectifs : acquérir des éléments de vocabulaire et des connaissances sur la culture africaine, étudier le personnage de Petit Bodiel, [...]![]()
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Présentation du conte du Petit chaperon rouge : la version écrite d'un conte populaire ancien déjà connu, son décor, ses personnages dont le personnage merveilleux du loup, une formule et un dialogue mémorable, la reprise du conte par les frères[...]![]()
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Séquence pédagogique qui propose, en classe de 6e, l'étude de la pièce de théâtre "Le petit chaperon Uf" de Jean-Claude Grumberg. Objectifs : aborder le genre théâtral et la spécificité de l'écriture dramatique, comprendre l'originalité de la pi[...]![]()
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Fiche pédagogique qui propose de mener un atelier d'écriture, en parallèle de la lecture en classe de contes merveilleux, avec l'objectif de permettre aux élèves de s'approprier le schéma narratif du conte.![]()
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Rappel de l'histoire de la traduction des Mille et une Nuits. Le premier volume de la traduction d'Antoine Galland, spécialiste de manuscrits anciens et de langues orientales, paraît en 1704. Dix autres suivront jusqu'en 1717. L'histoire, de la [...]![]()
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Présentation de films autour des contes de fées, des princes et des princesses, sortis au cinéma ou à la télévision en décembre 2010 : "Raiponce", "Dragons et princesses", "Le Petit Prince", "Le monde de Narnia : le passeur d'aurore".![]()
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Claude Buchvald, Personne interviewée ; Claude Merlin, Personne interviewée ; Carole Guidicelli, Intervieweur | Nathan |Interview de l'auteur Claude Merlin et de la metteuse en scène Claude Buchvald sur leur spectacle intitulé "Quelque part au coeur de la forêt : la Belle et la Bête" : la genèse du spectacle, une version recentrée sur le thème de la rencontre amo[...]![]()
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Séquence pédagogique qui propose, en classe de 6e, l'étude du conte contemporain "Le roi Ferdinand" d'Agnès Desarthe. Objectifs : étudier les caractéristiques littéraires du conte (structure, merveilleux, personnages), montrer les aspects tradit[...]![]()
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Présentation du conte en vers Les Souhaits ridicules : le thème grotesque, extraits commentés, analyse.![]()
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Ce conte de Perrault, écrit en 1697, a été adapté de nombreuses fois, pour l'opéra-comique dès le milieu du 18e siècle, pour le théâtre, le cinéma et la danse.![]()
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Ce conte de tradition orale et populaire est répandu par la littérature de colportage. Plus de trente versions différentes sont répertoriées par Paul Delarue (1886-1956), d'autres variantes (de passage ou d'avertissement) ont été écrites depuis.![]()
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Dossier présentant des études de contes et de pièces de théâtre à destination d'élèves de collège : un entretien avec les illustrateurs et auteurs français Philippe Dumas et Boris Moissard ; une proposition de séquence pédagogique portant sur le[...]![]()
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Laurence Sieuzac, Auteur | Ecole des lettres |Séquence pédagogique destinée à des élèves de 6e pour l'étude du conte "Verte" de Marie Desplechin dans le cadre d'un atelier d'écriture hebdomadaire : les conditions de mise en oeuvre de la séquence ; les singularités de ce conte (la conception[...]