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Documents disponibles dans cette catégorie (74)
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Article : texte imprimé
Dossier sur l'histoire de Sindbad le marin dans les contes des "Mille et une nuits". Le recueil : origine des "Mille et une nuits", contenu, traduction. Le conte initial : l'histoire du sultan Shahriar et de Shéhérazade. Un conte enchâssé : les [...]![]()
Article : texte imprimé
Séquence pédagogique qui propose, en classe de 6e, l'étude de deux contes d'Andersen, "Les Habits neufs de l'Empereur" et "L'Empereur et le Rossigol chinois". Objectifs : découvrir les caractéristiques du conte, découvrir Andersen et écrire à sa[...]![]()
document électronique
Les célèbres contes des "Milles et Une nuits", connus dès le 10e siècle et traduits au 17e siècle par Galland n'ont connu que tardivement des illustrations : le premier manuscrit enluminé date du milieu du 19e siècle.![]()
texte imprimé
Dès que l'homme a su parler, il a imaginé des histoires merveilleuses. Puis il les a notées pour en conserver la trace et il les a jouées sur scène. Depuis la littérature et le théâtre n'ont cessé de faire rêver, voyager ou réfléchir. Cet ouvrag[...]![]()
Article : texte imprimé
Analyse des causes de la popularité du conte de fée "La Belle et la Bête" et présentation de son adaptation cinématographique par les studios Disney : présentation de cette histoire d'amour ; caractéristiques de la bande originale ; animations m[...]![]()
Article : texte imprimé
Présentation des points forts du film "La Belle et la Bête" de Bill Condon des studios Disney : le rôle des acteurs Dan Stevens et Emma Watson, les décors, le style. Historique des films antérieurs sur le même conte de fées.![]()
Article : texte imprimé
Séquence pédagogique qui propose, pour des élèves de 6e, l'étude du conte "La Belle au bois dormant" à travers son adaptation dansée par Tchaïkovski et Petipa. Objectifs : étudier le genre du conte grâce à la découverte des deux versions écrites[...]![]()
Article : texte imprimé
Présentation du conte : résumé, extraits commentés.![]()
Article : texte imprimé
Séquence pédagogique, destinée aux professeurs de français de classe de 6e, qui propose une lecture cursive du conte africain, La Belle Histoire de Leuk-le-Lièvre, de Léopold Sédar Senghor et Abdoulaye Sadji. Objectif : faire lire et écrire aux [...]![]()
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Des animaux fantastiques, fabuleux, à comportements humains, messagers ou conseillers, des humains métamorphosés en animaux, des monstres que le héros doit vaincre, sont à l'origine de nombreux contes de fées.![]()
Article : texte imprimé
Daniel Salles, Auteur | Ecole des lettres |Choix de documents imprimés et de sites Internet permettant une comparaison du genre littéraire "conte" avec les faits divers présentés dans les médias.![]()
Article : texte imprimé
Présentation de la recette du Cake d'amour mise au point par la pâtisserie Dalloyau à Paris et inspirée du conte "Peau d'Âne". Encadré : résumé du conte de Charles Perrault et rôle joué par le gâteau dans l'histoire.![]()
Article : texte imprimé
Brève présentation de Charles Perrault, auteur de contes pour enfants.![]()
texte imprimé
Pourquoi le loup fascine t-il l'homme depuis la nuit des temps? Pourquoi son image d'animal intelligent et libre s'est-elle muée en celle de bête diabolique? Victime de nos croyances, le loup a été massacré pendant des siècles avant d'être enfin[...]![]()
Article : texte imprimé
Dominique Rousseau, Auteur |Dossier, en 2007, sur le conte chinois : l'adaptation en bande dessinée d'un conte chinois traditionnel ; l'art du conte en Chine ; l'ancienneté et la spécificité des contes chinois. Encadrés : le conteur P'ou Song-Ling ; point sur la langue chi[...]![]()
Article : texte imprimé
Dossier consacré à la difficulté de classer les récits brefs dans les genres du conte ou de la nouvelle. Les éléments fondamentaux et stables du conte populaire : un récit "objectif", une temporalité mythique, des personnages emblématiques. Le s[...]![]()
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Un même conte de fées peut avoir de nombreuses variantes (le Petit Chaperon Rouge) en fonction de l'époque, du public, de la région et du conteur. L'illustrateur peut également se détacher du texte pour donner sa propre interprétation (Gustave D[...]![]()
Article : texte imprimé
Yves Lucas, Auteur | Ecole des lettres |Conseils pédagogiques pour une lecture magistrale de trois contes extraits du recueil : "Contes chinois. Le Bouvier et la Tisserande".![]()
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Les contes sont nés d'une transmission orale. Ils ont été transcrits au fils des ans. C'est avec Charles Perrault, au 17e siècle, qu'apparaît le véritable genre littéraire. L'illustration est devenue partie intégrante des contes avec Gustave Doré.![]()
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L'adaptation cinématographique des contes de fées pose la question du "réalisme". Dès le début du 20e siècle, Méliès produit des films adaptés de contes de fées, viendront ensuite les adaptations de Walt Disney, Jean Cocteau et Jacques Demy.![]()
Article : texte imprimé
Dossier consacré aux contes de fées. L'importance de ces histoires dans la construction de la personnalité de l'enfant. Portraits de personnages récurrents dans les contes : la méchante marâtre, les soeurs envieuses, la fée maléfique, le loup et[...]![]()
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Définition du conte de fées, genre littéraire créé par Charles Perrault (17e siècle), issu de traditions orales aux origines médiévales et italiennes. Renouveau du genre avec de nouvelles créations au 19e et 20e siècles. Portraits d'auteurs (And[...]![]()
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Françoise Camus-Deharbe, Auteur | Ecole des lettres |Proposition de pistes pédagogiques, dans le cadre d'une liaison CM2-6e, autour du conte français : définition et origines des contes ; les spécificités régionales ; le schéma narratif du conte ; le travail du conteur ; une utilisation de l'expos[...]![]()
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Bande dessinée : histoire des frères Grimm.![]()
Article : texte imprimé
Clotilde Dubois, Auteur | Ecole des lettres |Proposition d'une séquence pédagogique, pour des élèves de 6e, autour de contes extraits du recueil : "Contes japonais. L'homme au miroir" : l'étude du schéma narratif ; une initiation à la recherche documentaire sur le Japon ; l'analyse littéra[...]![]()
Article : texte imprimé
Jessica Jeffries-Britten, Auteur ; Antoine Galland, Auteur ; Daniel Bardet | Bayard Presse |Dossier littéraire, en 2009, sur les "Contes des Mille et une Nuits" : la genèse du récit ; les héros Sindbad le marin, Ali Baba, Aladdin et Shéhérazade ; l'évolution du texte depuis sa création en Orient et le succès de l'adaptation française p[...]![]()
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Les contes des "Mille et Une Nuits" et leur mise en musique : les origines du recueil de contes, l'histoire ; la reprise du thème par les compositeurs à partir du 19e siècle. Extraits vidéo de concerts et extraits audio, notamment "Shéhérazade" [...]![]()
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Thérèse de Paulis, Auteur | Ecole des lettres |Compte rendu dun projet pédagogique, mené avec des élèves de classe de 6e en difficulté scolaire, décriture de contes, à partir des tableaux du peintre Camille Corot : lobjectif étant dassocier lécriture créative, lhistoire des arts et le [...]![]()
Article : texte imprimé
Interview, en 2009, de responsable de collection, auteurs et illustrateur de contes pour la collection "Contes du monde entier" : le mode de transmission et de collecte des contes ; la traduction, l'adaptation et la publication des contes et leu[...]![]()
Article : texte imprimé
Dossier présentant les contes populaires du monde entier dans le but d'une liaison CM2-collège : après avoir défini le genre littéraire, les modes de transmission, le travail de collecte et d'adaptation des ethnolinguistes et l'illustration des [...]![]()
Article : texte imprimé
Justine Galan, Auteur | Ecole des lettres |Proposition de séances pédagogiques, pour des élèves de 6e, à partir du recueil de contes "Contes portugais. La fille du roi maure" : étude des contextes, personnages et héros des contes merveilleux ; la visée morale des contes ; proposition de [...]![]()
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Delphine Thiriet, Auteur | Ecole des lettres |Proposition d'une séquence pédagogique autour du recueil de contes "Contes russe. Les fileuses d'or" pour la liaison CM2-6e : l'étude des premières et quatrièmes de couverture ; la définition du genre littéraire ; la comparaison avec des contes [...]![]()
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Marie-Claude Hibert, Auteur ; Delphine Thiriet, Auteur | Ecole des lettres |Une présentation de contes turcs réunis dans le recueil : "Contes turcs. Dans la nuit des temps" : étude des éléments de l'oralité ; la comparaison avec les contes occidentaux ; les éléments du merveilleux ; le rôle social du conte ; la spécific[...]![]()
Article : texte imprimé
Explication des étapes pour écrire un conte explicatif.![]()
Article : texte imprimé
Fiche pédagogique qui propose de mener un atelier d'écriture sur le thème du détournement de conte : la découverte de l'album "Bou et les trois Zours" d'Elsa Valentin et Ilya Green, la réécriture d'un conte traditionnel avec une langue inventée.![]()
Article : texte imprimé
Marianne Bielicki-Aimé, Auteur | Ecole des lettres |Lors de la sortie du film "Le Drôle de Noël de Scrooge", en 2009, proposition d'une séquence pédagogique, destinée à des classes de collège, pour analyser l'uvre de littérature de jeunesse "Un Chant de Noël", de Charles Dickens, associant une v[...]![]()
Article : texte imprimé
Témoignage du réalisateur Robert Zemeckis, sur la réalisation de son film "Le Drôle de Noël de Scrooge", sorti en 2009 : analyse de l'intérêt des effets spéciaux pour représenter lesprit de l'ouvrage de Charles Dickens, "Un chant de Noël".![]()
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Présentation de la nouvelle interprétation du conte musical de Philippe Chatel, "Emilie Jolie" : conte musical féerique qui raconte la peur, le temps qui passe, les haines et les amitiés. Vidéo sur la chanson d'"Emilie et le Grand oiseau", créée[...]![]()
Article : texte imprimé
Séquence pédagogique qui propose, en classe de 6e, d'aborder le théâtre à travers l'étude du spectacle "Faim de Loup" de Laurie Cannac et Ilka Schönbein. Objectifs : découvrir la richesse des arts de la scène, éveiller la curiosité des élèves su[...]![]()
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La place des personnages féminins merveilleux, fées et leurs doubles maléfiques les sorcières, dans les contes traditionnels. Elles sont des marraines, accordent des dons aux humains... peuvent être bénéfiques ou maléfiques. Les êtres masculins,[...]![]()
Article : texte imprimé
Présentation d'une activité pédagogique menée, au CDI, avec des élèves de 6e, sur les contes.![]()
Article : texte imprimé
Dossier consacré au conte : origine et personnages célèbres, évolution du genre, les codes de la construction d'un conte, les différents types de contes, des origines géographiques multiples, analyse d'un extrait "Le vaillant petit tailleur", le[...]![]()
Article : texte imprimé
Analyse des personnages des différents contes de Charles Perrault : de nombreux personnages sans identité, présentation des principaux personnages (fées, princes et princesses, héros rusés, ogres et ogresses), la présence d'accessoires magiques.![]()
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Dans sa structure, le conte de fées comprend certains ingrédients invariants. C'est un univers merveilleux, hors de l'espace et du temps. Analyses structurales des contes. Les héros, la famille, le bestiaire, les fées et sorcières, les nains, le[...]![]()
Article : texte imprimé
Fiche pédagogique d'histoire des arts, destinée aux enseignants de français en classe de 6e, qui propose l'analyse d'une lithographie du 19e siècle intitulée "Le Petit Chaperon rouge", en prolongement de la séquence consacrée à ce conte.![]()
document électronique
Biographie et gravure des frères Grimm. Ils ont publié de nombreux contes exhumés du passé et notamment leur fameux Kinder und Haus-Märchen.![]()
Article : texte imprimé
Séquence pédagogique qui propose, pour des élèves de 6e, l'étude de la figure du monstre à travers la lecture des contes du recueil "Khodumodumo et autres contes de monstres" de Jacques Cassabois. Objectifs : définir la notion de monstres, lire [...]![]()
Article : texte imprimé
Séquence pédagogique qui propose l'étude, en classe de 6e, de trois contes d'Alphonse Daudet, issus des "Lettres de mon moulin" : "La Chèvre de M. Seguin", "Le Secret de maître Cornille", "La Mule du pape". Objectifs : caractériser et reconnaîtr[...]![]()
Article : texte imprimé
Séquence pédagogique de français, qui propose d'étudier en classe de 6e "Le Petit Chaperon rouge", conte de Charles Perrault et des frères Grimm. Objectifs : découvrir les principales caractéristiques du conte, aborder les adaptations faites de [...]![]()
Article : texte imprimé
Présentation de la recette de la maison en pain d'épice inspirée du conte publié par les frères Grimm en 1812, "Hansel et Gretel". Encadrés : ingrédients et résumé de l'épisode dans lequel la sorcière tend le piège aux deux enfants.![]()
Article : texte imprimé
Fiche pédagogique d'histoire des arts, destinée aux professeurs de français de classe de 6e, qui propose l'étude d'un masque animalier africain, en prolongement de la séquence pédagogique sur le conte africain.![]()
Article : texte imprimé
Léo Lamarche, Auteur ; Anne Pascal, Auteur | Nathan |Séquence pédagogique qui propose, en classe de 6e, l'étude du recueil "Sept contes" de Michel Tournier. Objectifs : découvrir les caractéristiques littéraires du conte, la lecture et l'étude des différents contes du recueil, établir en quoi ces [...]![]()
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Le conte de fées met en scène un héros soumis à des épreuves : menace, séparation, appauvrissement, humiliation, tentation, qui sont les véritables noeuds de l'intrigue. Le bonheur et l'amour arrivent en récompense. Les épreuves sont différentes[...]![]()
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Chaque conte de fées a sa morale, qu'elle soit énoncée ou pas, elle donne son enseignement à son public, permet de surmonter peurs et angoisses. Les contes auraient-ils des vertus thérapeutiques ?![]()
Article : texte imprimé
Le point sur les contes et leurs adaptations dans le monde : les caractéristiques des contes de fées rédigés au 17e siècle, les aspects développés ou effacés dans les adaptations contemporaines, l'exemple des différentes versions de Blanche-neig[...]![]()
Article : texte imprimé
Reportage sur la série télévisée américaine "Once upon a time", inspirée des contes de fée, et dont les personnages évoluent dans la vie moderne. Encadré : page de tests grammaticaux.![]()
Article : texte imprimé
L'écriture de conte comme dispositif pédagogique pour passer de l'expression orale à l'expression écrite, à l'école primaire en France, en 2019 : l'expression et l'écriture collective ; le support d'un jeu de cartes d'images ; le rôle et la plac[...]![]()
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Le rôle des ogres, ogresses, nains et diables dans les contes de fées. L'ogre est le complément inversé des fées, c'est un "père dévorant" facilement abusé. Le nain quant à lui s'oppose à l'ogre.![]()
Article : texte imprimé
La pratique du conte comme apprentissage de l'oral, écoute et mémorisation à l'école, en France, en 2019 : la pratique de jeux parlés ; la compréhension du récit ; la construction collective ; le lien entre oral et écrit.![]()
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Séquence pédagogique consacrée à l'étude des contes et destinée aux élèves de 6e afin de faciliter la transition avec le CM2. Support : Les Contes de Grimm. Objectifs : redécouvrir le conte en réactivant des connaissances acquises au primaire, a[...]![]()
Article : texte imprimé
Présentation de Peau d'Âne : la défense des contes populaires, résumé du conte, extraits.![]()
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Séquence pédagogique qui propose, pour des élèves de 6e, l'étude du conte "Petit Bodiel" d'Amadou Hampâté Bâ. Objectifs : acquérir des éléments de vocabulaire et des connaissances sur la culture africaine, étudier le personnage de Petit Bodiel, [...]![]()
Article : texte imprimé
Présentation du conte du Petit chaperon rouge : la version écrite d'un conte populaire ancien déjà connu, son décor, ses personnages dont le personnage merveilleux du loup, une formule et un dialogue mémorable, la reprise du conte par les frères[...]![]()
Article : texte imprimé
Séquence pédagogique qui propose, en classe de 6e, l'étude de la pièce de théâtre "Le petit chaperon Uf" de Jean-Claude Grumberg. Objectifs : aborder le genre théâtral et la spécificité de l'écriture dramatique, comprendre l'originalité de la pi[...]![]()
Article : texte imprimé
Fiche pédagogique qui propose de mener un atelier d'écriture, en parallèle de la lecture en classe de contes merveilleux, avec l'objectif de permettre aux élèves de s'approprier le schéma narratif du conte.![]()
document électronique
Rappel de l'histoire de la traduction des Mille et une Nuits. Le premier volume de la traduction d'Antoine Galland, spécialiste de manuscrits anciens et de langues orientales, paraît en 1704. Dix autres suivront jusqu'en 1717. L'histoire, de la [...]![]()
Article : texte imprimé
Présentation de films autour des contes de fées, des princes et des princesses, sortis au cinéma ou à la télévision en décembre 2010 : "Raiponce", "Dragons et princesses", "Le Petit Prince", "Le monde de Narnia : le passeur d'aurore".![]()
Article : texte imprimé
Claude Buchvald, Personne interviewée ; Claude Merlin, Personne interviewée ; Carole Guidicelli, Intervieweur | Nathan |Interview de l'auteur Claude Merlin et de la metteuse en scène Claude Buchvald sur leur spectacle intitulé "Quelque part au coeur de la forêt : la Belle et la Bête" : la genèse du spectacle, une version recentrée sur le thème de la rencontre amo[...]![]()
Article : texte imprimé
Séquence pédagogique qui propose, en classe de 6e, l'étude du conte contemporain "Le roi Ferdinand" d'Agnès Desarthe. Objectifs : étudier les caractéristiques littéraires du conte (structure, merveilleux, personnages), montrer les aspects tradit[...]![]()
Article : texte imprimé
Présentation du conte en vers Les Souhaits ridicules : le thème grotesque, extraits commentés, analyse.![]()
document électronique
Ce conte de Perrault, écrit en 1697, a été adapté de nombreuses fois, pour l'opéra-comique dès le milieu du 18e siècle, pour le théâtre, le cinéma et la danse.![]()
document électronique
Ce conte de tradition orale et populaire est répandu par la littérature de colportage. Plus de trente versions différentes sont répertoriées par Paul Delarue (1886-1956), d'autres variantes (de passage ou d'avertissement) ont été écrites depuis.![]()
Article : texte imprimé
Dossier présentant des études de contes et de pièces de théâtre à destination d'élèves de collège : un entretien avec les illustrateurs et auteurs français Philippe Dumas et Boris Moissard ; une proposition de séquence pédagogique portant sur le[...]![]()
Article : texte imprimé
Laurence Sieuzac, Auteur | Ecole des lettres |Séquence pédagogique destinée à des élèves de 6e pour l'étude du conte "Verte" de Marie Desplechin dans le cadre d'un atelier d'écriture hebdomadaire : les conditions de mise en oeuvre de la séquence ; les singularités de ce conte (la conception[...]